第14章：变形术
新入学的第一天是如此的忙碌，而这样的忙碌，又顷刻间扫去了查理对於霍格沃茨的那种陌生感。
果然，人还是要忙一点才好。
第二天早上的第一节课是变形术，他们与格兰芬多一起上。
当查理走入变形术教室的时候，安东尼率先看向了讲台桌面。
果不其然，一只虎斑猫正在那里安静地坐著，见门口来人，它琥珀色的眼睛朝著这边看了一眼，隨后抬起爪子梳理了一下毛髮。
“一边去。”安东尼对著虎斑猫挥了挥手，將其推开，隨后擦了擦桌面。
“嗯，还算不错，起码没有带著泥点子踩到教授的课桌上。”他说。
“一边去玩吧，一会这就要上课了。”
不得不说，安东尼的举动还是颇为温柔与绅士的，並且还考虑到了老师的想法。
当然，前提是这只猫不是教授本人的话。
就在他要將猫抱起来丟出教室的时候，查理眼疾手快，赶紧一巴掌拍在了他肩膀上。
“赶紧找个位置坐下吧，一会没位置了。”
说著，查理带著赫克托率先坐到了第一排的位置。安东尼点点头，也不再管这只猫，只是对著两人道：“往里面去一些。”
变形术教室的长桌可以分坐四个人。
片刻后，赫敏最先抵达教室，而在他们之后，哈利和罗恩要来的晚一些，纳威和西莫则是最后才到。
“早上好，朋友。”西莫对著查理挥了挥手。
而查理也抬抬手：“早上好。”
“看起来两人似乎还交了个朋友。”查理看著纳威和西莫一起往教室后面走的背影。
上课时间很快到了，学生们在教室中正襟危坐，等待著那位严肃的教授到来。
那只猫跳到了讲桌上，它环顾著教室之中，確定没有人迟到之后，从课桌上跳了下来。
而就在这半空之中，它的身形开始旋转、扭曲，一种剧烈的搅动声从空气中传来。
隨后只听“砰”的一声，麦格教授站在了原地。
她缓步顺著过道向下走，然后停在了第一排。
所有的学生都被这一手震惊得无以復加，有不少小巫师都没意识到，自己的嘴巴已经足够塞下一个鸡蛋。
麦格教授缓缓將手搭在了安东尼的肩上。
“没有人迟到。”麦格教授开始了她的开场白。
不点名吗？查理看著麦格教授的侧影。
又或者说，刚才这位教授变成猫，在台上扫视之时，便是在点名了。
“我想昨天你们在弗立维教授的课堂上，已经完成了一次成功而优异的施法。”
“面对变形术，我知道你们每一个人都迫不及待。”
“所以有一些话我必须要提前说。”
她终於將手从安东尼的肩膀上拿开了，回身走到了讲台最前方，看向下方所有的小巫师。
“与简单的萤光闪烁不同，我需要你们收起对魔咒的轻视之心。”
“变形术是你们在霍格沃茨学到最危险也最复杂的法术。”
“谁要是在我的课上调皮捣蛋，我就请他出去，永远也不准再进来。”
说著，她抽出魔杖，对准讲台：“维拉维托。”
下一刻，讲台变成了一只猪。
查理的身子也不由自主地前倾。
维拉维托，这是基础变形术，查理已经自己尝试过了。
不愧是目前能接触到的上限最高的魔咒。
他现在恨不得马上举起手，请教麦格教授维拉维托的上限在哪？
当然，这只是想想而已，这太不礼貌了，而且麦格教授也不是表演者。
而与查理不同，大部分的小巫师並不会纠结在这种细枝末节，將讲台变成猪这一手就足够让他们震惊了，並足够提起他们对於变形术的兴趣。
接著，麦格教授与弗立维教授同样，先进行了理论指导：咒语念法、魔杖挥舞轨跡以及欲望。
当然，变形欲望这一点，麦格教授讲得比较浅。
半小时的时间匆匆而过，接下来便到了实操环节。
与查理记忆中的一样，麦格教授给每个人都发了一根火柴，並要求他们变成针。
並没有什么藏拙的想法，大概五分钟后，查理便挥动魔杖，对准自己桌前的火柴。
“维拉维托！”
火柴头逐渐消失，白色木质的火柴柄反光变银。
一根银针，片刻间便形成了。
“旺卡同学，漂亮的变形术。”麦格教授走上前来，她一直在关注著教室中的每一个学生。
“因为你的出色表现，拉文克劳加2分。”
“谢谢教授，不过我有一些问题。”
是的，这才是查理所想要的。
麦格教授看了一眼周围的孩子们：哈利·波特一脸苦恼，他旁边的罗恩·韦斯莱显得有些焦躁不安；有人在抓耳挠腮，有人在苦思冥想。
现在还是小巫师们的尝试阶段，他们会遇到挫折。
而这时候也还远没有到麦格教授一一指点他们的时候。
“当然，你请问吧。”麦格教授走上前来。
“实不相瞒，教授。將火柴变成针，我在未入学前就已经能够做到了。然而我却不知道该如何继续练习下去。”
麦格教授点点头。
“其中有两点原因。
第一，我不知道该以什么为目標练习下去。將火柴变为更繁复精细的针吗？又或者选择更大號的物质，比如说將擀麵杖变为一根棒球棍？
而我遇到的第二个难题，则关於我变形的欲望。
我能感受到，我所有关於变形的欲望，全部都有些……”
他在思考著，在斟酌用词。
“虚无縹緲。”麦格教授开口了。
“完美的形容。是的，就是虚无縹緲。”查理感谢的看著麦格教授。
这个用词相当精准。
“我饿了，我会想要吃饭。我在黑暗的地方，我会想要光明。面对寒冷，我会想要施展生火咒暖暖身体。
这些欲望与我的本能、需求所相关联。
然而將一件物品变为另一件物品，我与其说是在利用欲望来驱动咒语，不如说我是在蛮横地命令我的魔咒。
我能感觉得到，我能施法得更好，可是却无法突破这一层阻碍。”
听著查理的诉说，麦格教授的眼睛越来越亮。
很少有小巫师能够意识到欲望驱动魔咒。
是的，儘管每个教授都会说这一点，但他们只是记在笔记本上，只是將其当成一个知识点，而不是真正的从心“知道”这一点。
而知道这一点后，对自己的施法进行反思，更为难得。
麦格教授又看了一眼教室中，现在显然还有充裕的时间为查理解答——当然，不能是在这儿。
“上讲台来吧，旺卡先生。”麦格教授说。
查理看了一眼旁边的赫克托和安东尼，他们两人此刻都没在施法了，而是在一直听著查理和麦格教授的谈话。
显然自己有些干扰到这两位朋友了。
麦格教授回到讲座后坐下，查理则是站在讲座侧面。
“先回答你的第一个问题吧，该如何一步一步的练习。
事实上，你提出的两种练习方法都可行。
我说变形术是你们將要在霍格沃茨学习到的最复杂、最困难、最危险的魔咒，並非只是在恐嚇你们。
就这一个小小的咒语，想要练好，便有著精確度、完整度、大小、生命力等等参考標准。
依据不同的標准而进行深度的练习，是合理可行的。
但我想，你之所以会浮出这样的疑问，便关係著第二个问题，对吧？”
查理点点头。
他不是傻子，自然尝试过去变形更大的东西，又或者將针变得更精巧。
然而，难度就从这里出现了。
那时候查理还不知问题出现在哪。
直到昨天在魔咒课上，他对於施法欲望有了更真切的认识后，他才知道问题原因。
他关於变形术的施法欲望是个无根浮萍。
“关於变形术施法欲望这个事情，多年前曾有一个学生遇到了与你同样的苦恼。
经过我们两人的研究与思考，多年前曾有一篇相关的论文发表在《今日变形》上。”
说著，麦格教授抬手，她的魔杖指向讲台侧面的书柜上，片刻后，一本杂誌朝著两人飞了过来。
《今日变形》第108期。
封面是一只长出翅膀的茶壶，它如同小飞象一般在飞著。
麦格教授翻开杂誌的某一页，隨后將其交给了查理。
“你先看看这个吧，不要打扰其他同学。等你看完之后，下课了再来与我分享你的想法。”
“谢谢教授。”查理喜出望外，忙不迭地点头，隨后连忙回到了自己座位上。
“怎么说？”安东尼迫不及待地看向查理。
查理还没说话，麦格教授那边便起身走了下来，並对著安东尼这边咳嗽了两声。
將注意力放在手中的杂誌上，一个標题率先映入眼帘。
《命令欲望？还是需求驱动？》
作者：艾莎·克莱克森、米勒娃·麦格。
两种施法方式吗？查理怀揣著疑惑，连忙向下读去。
在这篇文章中，笔者艾莎·克莱克森先讲了一个小故事。
那是她假期在外婆家里玩耍的时候，她遇到了从森林中一只狼群的袭击。
只能说，不愧是离群索居的巫师，在乡下玩耍，遇到狼群......这种事情可一点儿不常见。
查理继续阅读。
在情急之下，她使用自己最为擅长的变形术，將一块大石头变成了一只凶猛的狮子，驱赶了狼群。
要知道將一块石头变为一只狮子，这哪怕很多训练有素的成年巫师都难以做到。
笔者自述，她自己也没有想到，自己竟然真的能够成功，在那情况危急之下，他似乎爆发出了比往日更强的力量。
危险消除之后，这力量的来源便成为了她好奇的部分。
回到霍格沃茨后，她经过对同学、教授们的询问，了解到了两种施法方式。
第一种，她將其称为命令欲望。
第二种，她將其称为需求驱动。
查理继续向下看著，如痴如醉。时间快速的流逝著，很快，下课的时间到了。
而此时查理已经將这篇论文反覆看了三遍，却依旧不觉得多。
“下课了，查理。”安东尼拍拍查理的肩膀。
“你们先走吧，我还有一些问题想要询问麦格教授。”
“好吧。”安东尼点点头，“我们在外面等你。”
教室中的人逐渐散去，查理拿著杂誌快步走到了讲台前。
“旺卡同学，有什么收穫吗？”
麦格教授带著微笑看向查理。刚才查理那如痴如醉的模样，她看在眼里。
不得不说，开学时麦格教授对查理的第一印象是调皮，而现在，她得为他加上一个“好学者”——调皮的好学者。
“教授，我已经完全看完了。”查理点头。
“命令欲望，需要最为纯粹的施法念头。想要將火柴变为针，那就是將火柴变成针，而不是为了完成您课堂布置的作业，不是为了获得您的表扬，不是为了加分。没有这些杂念，绝不允许有。”
“说的不错，而且你举了一个非常优秀的、便於理解的例子。”麦格教授非常满意的点头，
“接下来呢？”
查理頷首，深吸了一口气，组织了一下语言，隨后开口：“而需求驱动则恰恰相反。
我个人没有將火柴变为针的想法，是因为教授您要求我这么做，並且我想获得您的表扬、想获得学院分、想获得在同学们面前出风头的机会。
这些是我的需求，我的需求推动了我的施法欲望。
在这篇论文中，笔者艾莎·克莱克森，她在森林中遇到了狼群，她需要將那块石头变成狮子来保护自己，这便是需求，而且是纯粹强烈的生存本能。
这样的需求驱动下，她做到了她以往在课室中绝对做不到的事情。”
查理说完，隨后挠了挠头：“然而教授，我还是有一些问题。”
“你没有问题，我才会感到奇怪。”麦格教授微笑道。
“我想询问的是，这两种施法方式，哪种比较好？
命令欲望，我所得到的结论是，它足够稳定，但却难以练习。
而需求驱动则恰恰相反，它似乎总能给我们意想不到的结果。”
很显然，查理认为第二种施法方式更为优异。
麦格教授陷入了片刻的沉默。
一般来说，这样的话题，她都只和高年级的学生討论。
在那种场景下，她用词精准，举例直接，不用担心对面的学生听不懂。
而现在......
与一个一年级的新生进行这样的討论，对於她来说，也是一个新鲜事。
片刻后，开口了，她眼中闪过一丝回忆：“旺卡先生，你觉得將火柴变为针很困难吗？”
“並没有，我独自在家练习的时候，大概花了半个小时。”
“那为什么这么多小巫师都完全做不到？”
查理的目光瞥了一眼空空如也的教室。
如果他没搞错的话，这节课只有赫敏在课堂结束的时候，將火柴变出了一些针的雏形。
“我不知道。”查理摇摇头。
“因为需求不够强烈。”
麦格教授嘆了口气：
“学院分，如果加不上的话，就不加了吧。
教授的表扬？那好像也没有什么很重要的，只要不被骂就够了。
需求驱动，如果没有需求的时候，你要怎么做呢？”
“嗯...像练习其他魔咒一样？编造需求，用记忆將欲望勾引出来？
直接的说——催眠自己？”
“催眠自己，很好的用词。
但是旺卡先生，变形术不比魔咒学。
魔咒学的大部分咒语，脱胎於人的需要。
因为需要，所以这个咒语被开发出来。
萤光咒、生火咒、开锁咒、反开锁咒…
我们每个人都会有类似的需求，所以我们可以靠著需求来进行施法。
而变形术，如果我们依赖需求，只会本末倒置。
变形术如同长跑，需求驱动如同我们找了一个人来推著自己跑步。
如果，当某一天你的需求感不那么强？
当某一天，你再也无法欺骗自己。
你该如何继续將这场长跑进行下去？
旺卡同学，变形术，不能依靠『需求』。
它需要明確的，强烈的，理智的纯粹欲望。
拋开那些固定魔法，变形术归根结底，只讲究一个咒语，那就是维拉维托！
而在这场学习维拉维托的长跑中，你要自己跑。
就算再累，你也只能从自己身体中榨取力量。
而绝不能找一个人推著自己跑。”
果然，人还是要忙一点才好。
第二天早上的第一节课是变形术，他们与格兰芬多一起上。
当查理走入变形术教室的时候，安东尼率先看向了讲台桌面。
果不其然，一只虎斑猫正在那里安静地坐著，见门口来人，它琥珀色的眼睛朝著这边看了一眼，隨后抬起爪子梳理了一下毛髮。
“一边去。”安东尼对著虎斑猫挥了挥手，將其推开，隨后擦了擦桌面。
“嗯，还算不错，起码没有带著泥点子踩到教授的课桌上。”他说。
“一边去玩吧，一会这就要上课了。”
不得不说，安东尼的举动还是颇为温柔与绅士的，並且还考虑到了老师的想法。
当然，前提是这只猫不是教授本人的话。
就在他要將猫抱起来丟出教室的时候，查理眼疾手快，赶紧一巴掌拍在了他肩膀上。
“赶紧找个位置坐下吧，一会没位置了。”
说著，查理带著赫克托率先坐到了第一排的位置。安东尼点点头，也不再管这只猫，只是对著两人道：“往里面去一些。”
变形术教室的长桌可以分坐四个人。
片刻后，赫敏最先抵达教室，而在他们之后，哈利和罗恩要来的晚一些，纳威和西莫则是最后才到。
“早上好，朋友。”西莫对著查理挥了挥手。
而查理也抬抬手：“早上好。”
“看起来两人似乎还交了个朋友。”查理看著纳威和西莫一起往教室后面走的背影。
上课时间很快到了，学生们在教室中正襟危坐，等待著那位严肃的教授到来。
那只猫跳到了讲桌上，它环顾著教室之中，確定没有人迟到之后，从课桌上跳了下来。
而就在这半空之中，它的身形开始旋转、扭曲，一种剧烈的搅动声从空气中传来。
隨后只听“砰”的一声，麦格教授站在了原地。
她缓步顺著过道向下走，然后停在了第一排。
所有的学生都被这一手震惊得无以復加，有不少小巫师都没意识到，自己的嘴巴已经足够塞下一个鸡蛋。
麦格教授缓缓將手搭在了安东尼的肩上。
“没有人迟到。”麦格教授开始了她的开场白。
不点名吗？查理看著麦格教授的侧影。
又或者说，刚才这位教授变成猫，在台上扫视之时，便是在点名了。
“我想昨天你们在弗立维教授的课堂上，已经完成了一次成功而优异的施法。”
“面对变形术，我知道你们每一个人都迫不及待。”
“所以有一些话我必须要提前说。”
她终於將手从安东尼的肩膀上拿开了，回身走到了讲台最前方，看向下方所有的小巫师。
“与简单的萤光闪烁不同，我需要你们收起对魔咒的轻视之心。”
“变形术是你们在霍格沃茨学到最危险也最复杂的法术。”
“谁要是在我的课上调皮捣蛋，我就请他出去，永远也不准再进来。”
说著，她抽出魔杖，对准讲台：“维拉维托。”
下一刻，讲台变成了一只猪。
查理的身子也不由自主地前倾。
维拉维托，这是基础变形术，查理已经自己尝试过了。
不愧是目前能接触到的上限最高的魔咒。
他现在恨不得马上举起手，请教麦格教授维拉维托的上限在哪？
当然，这只是想想而已，这太不礼貌了，而且麦格教授也不是表演者。
而与查理不同，大部分的小巫师並不会纠结在这种细枝末节，將讲台变成猪这一手就足够让他们震惊了，並足够提起他们对於变形术的兴趣。
接著，麦格教授与弗立维教授同样，先进行了理论指导：咒语念法、魔杖挥舞轨跡以及欲望。
当然，变形欲望这一点，麦格教授讲得比较浅。
半小时的时间匆匆而过，接下来便到了实操环节。
与查理记忆中的一样，麦格教授给每个人都发了一根火柴，並要求他们变成针。
並没有什么藏拙的想法，大概五分钟后，查理便挥动魔杖，对准自己桌前的火柴。
“维拉维托！”
火柴头逐渐消失，白色木质的火柴柄反光变银。
一根银针，片刻间便形成了。
“旺卡同学，漂亮的变形术。”麦格教授走上前来，她一直在关注著教室中的每一个学生。
“因为你的出色表现，拉文克劳加2分。”
“谢谢教授，不过我有一些问题。”
是的，这才是查理所想要的。
麦格教授看了一眼周围的孩子们：哈利·波特一脸苦恼，他旁边的罗恩·韦斯莱显得有些焦躁不安；有人在抓耳挠腮，有人在苦思冥想。
现在还是小巫师们的尝试阶段，他们会遇到挫折。
而这时候也还远没有到麦格教授一一指点他们的时候。
“当然，你请问吧。”麦格教授走上前来。
“实不相瞒，教授。將火柴变成针，我在未入学前就已经能够做到了。然而我却不知道该如何继续练习下去。”
麦格教授点点头。
“其中有两点原因。
第一，我不知道该以什么为目標练习下去。將火柴变为更繁复精细的针吗？又或者选择更大號的物质，比如说將擀麵杖变为一根棒球棍？
而我遇到的第二个难题，则关於我变形的欲望。
我能感受到，我所有关於变形的欲望，全部都有些……”
他在思考著，在斟酌用词。
“虚无縹緲。”麦格教授开口了。
“完美的形容。是的，就是虚无縹緲。”查理感谢的看著麦格教授。
这个用词相当精准。
“我饿了，我会想要吃饭。我在黑暗的地方，我会想要光明。面对寒冷，我会想要施展生火咒暖暖身体。
这些欲望与我的本能、需求所相关联。
然而將一件物品变为另一件物品，我与其说是在利用欲望来驱动咒语，不如说我是在蛮横地命令我的魔咒。
我能感觉得到，我能施法得更好，可是却无法突破这一层阻碍。”
听著查理的诉说，麦格教授的眼睛越来越亮。
很少有小巫师能够意识到欲望驱动魔咒。
是的，儘管每个教授都会说这一点，但他们只是记在笔记本上，只是將其当成一个知识点，而不是真正的从心“知道”这一点。
而知道这一点后，对自己的施法进行反思，更为难得。
麦格教授又看了一眼教室中，现在显然还有充裕的时间为查理解答——当然，不能是在这儿。
“上讲台来吧，旺卡先生。”麦格教授说。
查理看了一眼旁边的赫克托和安东尼，他们两人此刻都没在施法了，而是在一直听著查理和麦格教授的谈话。
显然自己有些干扰到这两位朋友了。
麦格教授回到讲座后坐下，查理则是站在讲座侧面。
“先回答你的第一个问题吧，该如何一步一步的练习。
事实上，你提出的两种练习方法都可行。
我说变形术是你们將要在霍格沃茨学习到的最复杂、最困难、最危险的魔咒，並非只是在恐嚇你们。
就这一个小小的咒语，想要练好，便有著精確度、完整度、大小、生命力等等参考標准。
依据不同的標准而进行深度的练习，是合理可行的。
但我想，你之所以会浮出这样的疑问，便关係著第二个问题，对吧？”
查理点点头。
他不是傻子，自然尝试过去变形更大的东西，又或者將针变得更精巧。
然而，难度就从这里出现了。
那时候查理还不知问题出现在哪。
直到昨天在魔咒课上，他对於施法欲望有了更真切的认识后，他才知道问题原因。
他关於变形术的施法欲望是个无根浮萍。
“关於变形术施法欲望这个事情，多年前曾有一个学生遇到了与你同样的苦恼。
经过我们两人的研究与思考，多年前曾有一篇相关的论文发表在《今日变形》上。”
说著，麦格教授抬手，她的魔杖指向讲台侧面的书柜上，片刻后，一本杂誌朝著两人飞了过来。
《今日变形》第108期。
封面是一只长出翅膀的茶壶，它如同小飞象一般在飞著。
麦格教授翻开杂誌的某一页，隨后將其交给了查理。
“你先看看这个吧，不要打扰其他同学。等你看完之后，下课了再来与我分享你的想法。”
“谢谢教授。”查理喜出望外，忙不迭地点头，隨后连忙回到了自己座位上。
“怎么说？”安东尼迫不及待地看向查理。
查理还没说话，麦格教授那边便起身走了下来，並对著安东尼这边咳嗽了两声。
將注意力放在手中的杂誌上，一个標题率先映入眼帘。
《命令欲望？还是需求驱动？》
作者：艾莎·克莱克森、米勒娃·麦格。
两种施法方式吗？查理怀揣著疑惑，连忙向下读去。
在这篇文章中，笔者艾莎·克莱克森先讲了一个小故事。
那是她假期在外婆家里玩耍的时候，她遇到了从森林中一只狼群的袭击。
只能说，不愧是离群索居的巫师，在乡下玩耍，遇到狼群......这种事情可一点儿不常见。
查理继续阅读。
在情急之下，她使用自己最为擅长的变形术，將一块大石头变成了一只凶猛的狮子，驱赶了狼群。
要知道將一块石头变为一只狮子，这哪怕很多训练有素的成年巫师都难以做到。
笔者自述，她自己也没有想到，自己竟然真的能够成功，在那情况危急之下，他似乎爆发出了比往日更强的力量。
危险消除之后，这力量的来源便成为了她好奇的部分。
回到霍格沃茨后，她经过对同学、教授们的询问，了解到了两种施法方式。
第一种，她將其称为命令欲望。
第二种，她將其称为需求驱动。
查理继续向下看著，如痴如醉。时间快速的流逝著，很快，下课的时间到了。
而此时查理已经將这篇论文反覆看了三遍，却依旧不觉得多。
“下课了，查理。”安东尼拍拍查理的肩膀。
“你们先走吧，我还有一些问题想要询问麦格教授。”
“好吧。”安东尼点点头，“我们在外面等你。”
教室中的人逐渐散去，查理拿著杂誌快步走到了讲台前。
“旺卡同学，有什么收穫吗？”
麦格教授带著微笑看向查理。刚才查理那如痴如醉的模样，她看在眼里。
不得不说，开学时麦格教授对查理的第一印象是调皮，而现在，她得为他加上一个“好学者”——调皮的好学者。
“教授，我已经完全看完了。”查理点头。
“命令欲望，需要最为纯粹的施法念头。想要將火柴变为针，那就是將火柴变成针，而不是为了完成您课堂布置的作业，不是为了获得您的表扬，不是为了加分。没有这些杂念，绝不允许有。”
“说的不错，而且你举了一个非常优秀的、便於理解的例子。”麦格教授非常满意的点头，
“接下来呢？”
查理頷首，深吸了一口气，组织了一下语言，隨后开口：“而需求驱动则恰恰相反。
我个人没有將火柴变为针的想法，是因为教授您要求我这么做，並且我想获得您的表扬、想获得学院分、想获得在同学们面前出风头的机会。
这些是我的需求，我的需求推动了我的施法欲望。
在这篇论文中，笔者艾莎·克莱克森，她在森林中遇到了狼群，她需要將那块石头变成狮子来保护自己，这便是需求，而且是纯粹强烈的生存本能。
这样的需求驱动下，她做到了她以往在课室中绝对做不到的事情。”
查理说完，隨后挠了挠头：“然而教授，我还是有一些问题。”
“你没有问题，我才会感到奇怪。”麦格教授微笑道。
“我想询问的是，这两种施法方式，哪种比较好？
命令欲望，我所得到的结论是，它足够稳定，但却难以练习。
而需求驱动则恰恰相反，它似乎总能给我们意想不到的结果。”
很显然，查理认为第二种施法方式更为优异。
麦格教授陷入了片刻的沉默。
一般来说，这样的话题，她都只和高年级的学生討论。
在那种场景下，她用词精准，举例直接，不用担心对面的学生听不懂。
而现在......
与一个一年级的新生进行这样的討论，对於她来说，也是一个新鲜事。
片刻后，开口了，她眼中闪过一丝回忆：“旺卡先生，你觉得將火柴变为针很困难吗？”
“並没有，我独自在家练习的时候，大概花了半个小时。”
“那为什么这么多小巫师都完全做不到？”
查理的目光瞥了一眼空空如也的教室。
如果他没搞错的话，这节课只有赫敏在课堂结束的时候，將火柴变出了一些针的雏形。
“我不知道。”查理摇摇头。
“因为需求不够强烈。”
麦格教授嘆了口气：
“学院分，如果加不上的话，就不加了吧。
教授的表扬？那好像也没有什么很重要的，只要不被骂就够了。
需求驱动，如果没有需求的时候，你要怎么做呢？”
“嗯...像练习其他魔咒一样？编造需求，用记忆將欲望勾引出来？
直接的说——催眠自己？”
“催眠自己，很好的用词。
但是旺卡先生，变形术不比魔咒学。
魔咒学的大部分咒语，脱胎於人的需要。
因为需要，所以这个咒语被开发出来。
萤光咒、生火咒、开锁咒、反开锁咒…
我们每个人都会有类似的需求，所以我们可以靠著需求来进行施法。
而变形术，如果我们依赖需求，只会本末倒置。
变形术如同长跑，需求驱动如同我们找了一个人来推著自己跑步。
如果，当某一天你的需求感不那么强？
当某一天，你再也无法欺骗自己。
你该如何继续將这场长跑进行下去？
旺卡同学，变形术，不能依靠『需求』。
它需要明確的，强烈的，理智的纯粹欲望。
拋开那些固定魔法，变形术归根结底，只讲究一个咒语，那就是维拉维托！
而在这场学习维拉维托的长跑中，你要自己跑。
就算再累，你也只能从自己身体中榨取力量。
而绝不能找一个人推著自己跑。”